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抚触(从头顶到足底)以末端为主,约 15 分钟。

2.1~3 个月婴儿被动体操(教妈妈给宝宝活动四肢

节准备活动

第二节上肢运动活动肩部肌肉及关节

第三节扩胸运动(活动肩、肘关节及上肢、胸部肌肉)

第四节下肢运动(活动膝、髋关节及下肢肌肉)

第五节举腿运动(活动髖关节及韧带)

第六节抬头运动(训练颈部肌肉,促进抬头)

第七节翻身运动(促进小儿翻身动作的发展)

第八﹨节放松运动(使植物神经系统由紧张状态恢复到放松时的水平)

3 平衡训|练:摇摇篮

4 智能促进训

(1)听觉:听拔浪鼓、轻音乐等。

(2)视觉:黑白格子,红色球,手电光(用玩具训练目光固定,两眼协调集

中在物体上的能力和追视能力)。

(3)触觉:抓握手感不同的物品

(4)大运动:训练俯卧抬头。

(5)社交行为:眼睛跟走动的人,与人眼神交流,模仿吐舌等口型动作。

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事实上,福禄贝尔设计的恩物总共有六种, 、二种供 3 岁以前儿童

游戏使用,其他各种供 3~7 岁儿童使用,第五、六种积木游戏给儿童提供各

种形状的几何图形,为儿童未来学习几何和数学打下基础。这六种恩物分

别是:

种是 6 个不同彩色(红、绿、蓝、黄、紫、橙)绒线球。每个球各系一线,线色与球色一致。当儿童在尚未说话之前或稍后,母亲指引着儿童

观察、抓弄这些柔软的小圆球,让儿童初步熟悉它们的形状、颜色和动静状

态,发展儿童的辨色能力。随着儿童知觉和思维语言的发展,母亲一边把球

囫幼儿玩具玩与学 ☆。

向各方甩动,一边说前后、上下、左右,以发展儿童的空间观念。此外,还

可把球放于掌心,表示“有”,然后吸起来,空出掌心,表示“无”,借以

发展儿童肯定和否定的观念。福禄贝尔从观察和实验中运用

6 个小球设想出 50

种玩法,系统地训练了儿童的各种能力。

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有研究者认为,6 岁以前的儿童主要生活在形象思维的世界里,几乎都是

以右脑为中心,如果右脑能得到不断的有效刺激,形成功能性脑细胞网络结构,那么人**会更聪明。如果这段时间耽误了,即使很有天赋的孩子,也会

因其右脑功能得不到充分发挥而遗憾终生,失去人生**的时机。

但是不同儿童在体能、嗜好、形象思维、逻辑思维、直觉分析、判

断、概括等方面还是存在差异的,这种差异在玩得越充分的时候**表现

10

☆ 章玩具与幼儿成长

得越充分。

有的家长感到**的是孩子总是喜新厌旧,不停地换玩具,刚买的玩

具玩不了一会儿又要新玩具。其实,对新玩具、新游戏感兴趣,**是寻找新

的刺激,这正是孩子在不断地试探摸索,它是成长的必需。

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